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L'accompagnement parental type Barkley

L’accompagnement parental type Barkley fait partie des recommandations internationales de la HAS (Haute Autorité de Santé) dans la prise en charge du TDAH chez l'enfant, avant la prise de médication. Il porte notamment sur la non-compliance de l'enfant (non-obéissance), c'est-à-dire sa difficulté à accéder aux demandes sociales et familiales. Il s'agit d'une approche cognitivo-comportementale qui vise à modifier certaines pensées et certains comportements que les parents peuvent avoir vis-à-vis de l'enfant.

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POUR QUI ?

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Pour les parents d’enfants entre 5 et 13 ans présentant :

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- un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans  hyperactivité (TDA/H)

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- un trouble oppositionnel avec provocation (TOP)

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- un trouble du comportement

INFORMATIONS PRATIQUES :


Le programme se déroule en 5 séances, elles ont lieu durant 1h30 en soirée.

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Un  dernier atelier peut être à prévoir, si vous le souhaitez, 4 mois après la fin du programme, afin de faire un point sur la mise en place de la méthode et vous accompagner par rapport à d’éventuels autres comportements problématiques apparus.


La présence des deux parents est vivement recommandée.

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Des outils et mises en situation vous seront proposés afin de vous approprier la méthode pour la mettre en place immédiatement auprès de votre enfant.

RENSEIGNEMENTS  : 

Il est possible d'adapter le format des ateliers sous plusieurs formats (à plusieurs parents, au sein d’une association, dans l’après-midi, auprès de familles d’accueils) n'hésitez pas à me faire part de vos souhaits.
 
Les ateliers ont lieu en visio via Skype..

LE PROGRAMME :


Les 10 étapes du programme :

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  1. Informations sur le TDA/H et TOP et présentation du programme

  2. La non-compliance ( non-obéissance)

  3. Le moment spécial

  4. Donner des demandes efficaces

  5. A quel moment prêter attention à l'enfant

  6. Le système de récompenses, des billes et des points à domicile

  7. Le "time-out"

  8. Les devoirs à la maison

  9. Votre enfant dans les lieux publics

  10. Anticiper les comportements problématiques futurs et conclusion

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